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                抓住機遇 跨越發展——專訪澳門大學校長宋永華

                發布時間:2019-12-20 作者:記者 王煥現 來源:神州學人網

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                澳門回歸20周年之際,作為澳門教育發展∑ 典型代表的澳門大學,成為世界輿論關註的焦點。澳門大學校長宋永華認為,是一國兩制給澳門教育帶來了巨大的成就進步和未來發展的廣闊空間。澳門大學將緊☆緊抓住機遇疊加帶來的發展紅利,邁出建設世界一流大學的跨ξ越式步伐。

                在宋永華校長的視野中,澳門大學正面臨著三大難得的歷史性ζ發展機遇。

                首先,也是最重要的,是國家給予澳門♀鼎力支持的獨特機遇。澳門〖大學就是一個很好的例證。澳門大學前身是1981年創辦的私立東亞大學,學生只有數百人,面積只有0.05平方公裏。直到1991年,為配合澳門政權移交過渡期的人力資源需求,澳葡政府收購了東亞大學♀,並更名為“澳門大學”。1999年12月20日以後,這所因回歸而生的大學,才真正走上現代化高等教育發展之路,並在中央和特區政府支持下加速發展。2005年宋永華首次到訪時,看到的是有校無園的※澳門大學。2009年,第十一屆全國人大常委會表決通過《關於授權澳門特別行政區ぷ對設在橫琴島的澳門大學新校區實施管轄的決定》,對澳門大學給予了極大的支持,在橫琴1.09平方公裏的土地,通過全國人大常委會的立法,按照澳門【法律來管轄,某種意義上這應該是“一國兩制”的創新。2014年澳門大學正式遷入新校區。宋永華坦言,澳門大學是“一國兩制”在澳門」結下的碩果,可以說,沒有回歸,沒有“一國兩制”,就沒有今天的澳門大學。目前,澳門大學在←校生約1萬人,有7個學院、21個系、10個住宿◤式書院,還有中醫藥、集成電路和智慧城市物聯網三個國家重點實驗室。橫琴校⊙區的建立,是澳門“一國兩制”成功實踐的典範▆,是澳門高等教育發展最具標誌性意義的事件,體現了“一國兩制”的巨大制度優勢。

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                2019年7月,宋永華校長獲選歐洲科學院院士

                二是粵港澳大灣區建設帶來的歷史性機遇。2019年2月18日,中共中央、國務院印ω發《粵港澳大〒灣區發展規劃綱要》,其中就高等教育發展提出明確目標:提升大灣區整體高等教育水平,打造教育和人才高地;通過一流的科研和教育,為大灣區發展提供持續的創新@ 發展動力源;推動港澳融入國□ 家發展大局,共同推動中國高等教育走向世界。同時對大灣區西岸唯一中心城市澳門,明確發展定位為:以建設世界旅遊休閑中心(“一中心”)、中國與葡◆語國家商貿合作服務平臺(“一平臺”),促進經濟適度多元發展,打造以中華文化為主流、多元文化共存的交流合作基地(“一基地”),澳門還是“廣州—深圳—香港—澳門”科技創新走廊的節點之一。

                宋永華說,粵港澳大灣區的建設規劃是國家的大手筆,不久的將來,粵港澳大¤灣區將建成與舊金山灣區、東京灣區、紐約灣區相匹敵的世界大灣區之一。而澳門大學是澳門唯一的公立綜合性大學,目前也是大灣區西岸唯一進入泰晤士高等教育和QS世界大學排名較前位次的高校。宋永華強調,這是澳門大學的▲重大發展機遇。為此,“澳門大學將主動發揮‘特區大學、特殊使命、特別地位、特色辦學’的優勢,積極培養更多愛國愛澳人才,創造更多科技成果,助力澳門經濟適度多元可持續發展,助力▃粵港澳灣區建設,全力配合澳門特區參與建設█大灣區。” 他表示,要以優勢學科、高水平科研平臺、高端智庫等的建設,多點支撐澳門建設“一中心”;以中葡雙▼語人才、中葡々法律人才培養、成立孔子學院、加強葡語系國家合作機制為重點,支持澳門建設“一平臺”;以積極建立具有中華文化及多元文化交流為特色的研究平臺ξ 為抓手,助力澳㊣門打造“一基地”。

                宋永華認為,在粵港澳大灣區的背景下,三地融合貫通發展,打破了地域的限制,為澳】大進一步發展提供了更大的空間。

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                宋永華校長向科技部部長王誌剛匯報國家重點實驗◇室工作進展情況

                三是“一帶一路”建設帶來的發展機遇。宋永華說,澳門有幾百年的開埠歷史,是中西經濟文化交流合作的重要樞紐點,“一帶一路”建設必然極大帶動對葡語國家擴大開放合作,為澳門提供絕佳機會。2018年,澳⊙門特區政府公布了《澳門中長期人才培養計劃——五年行動方案》,明確澳門將打造成為中葡雙語人才培養基地,中長期人才培養目標包括重點領域〓緊缺人才、產業多元√人才、金融保險人才、中葡雙語和海洋經濟人才等,並將采取包括構建和優化人才數據庫、推動創新型人才培育、產學研合作等辦法,形成具有競爭力的人才培養機制▅,優化海外人才★回澳發展的政策環境。宋永華表示,澳門大學將全力配合澳門的人才培養計劃,充分發揮中西合璧的優勢,持續加╱強對“一帶一路”沿線國◣家的招生,並以葡語系、英語系國家為重點加強①國際合作。現在澳門大學已經與全球32個國家超過230所高校開展了緊密合ㄨ作,推廣落實了不同類型的交流計劃。

                機遇面前,還≡必須面對挑戰。2018年1月,宋永華出任澳門大學校長。雖然出任澳門大學校長僅兩年時間,但在本世紀初他就與澳門“結下不解之緣”。2002年,宋永華受澳門特區政府邀△請,擔任澳門特區政府科技委員會顧問,此後※十幾年來,他時時心系澳門科技教育事業的發展。就任澳門大學以來,他從未停止對澳門高●等教育和澳門大學的發展戰略和實現路徑的思考。

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                宋永華與António da Cruz Serra代表雙方簽署澳門大學與裏斯本↙大學合作協議

                澳門大學的發展必須“不忘初心”,聚焦使命。宋永華一直在思考如何落實2018年習近平總書記對澳門高校提出的“培養更多愛國愛澳人才,創造更@多科研成果,助力澳門經濟適度多元可持續發展,助力粵港澳大灣區建設”的期望和指示。澳門大學必須始終“不忘初心”,以為澳門、為國家♀培養更多優秀人才為根本,聚焦澳門和國家發展所需,依托國ξ 家發展戰略方向,發揮“一國兩制”優勢,融入國家發展大局。“這是首要一條。”

                其次,必須“順應潮流、引領未來”。具體來說,第一,要充分結合澳門特區制度優勢和澳門大學↓國際化發展優勢,助力大灣區國際化人才開♀發,推動實現人才集聚,為大灣區發展提ω供人才動力;第二,要聚焦前沿和地區發展重點,推動產學研合作發展,尤其要重視科研成≡果的應用和轉化;第三,要充分利用開放互通的區域創新體系,探索推動合作辦學新↘模式,致力為大灣區西岸高等教育發展註入新的活力。

                最後,必須做到“頂天立地”。“我覺得做事情既要能‘頂天’,也要能‘立地’”。作為高校的高層管理人員,要兼具戰略眼光和戰術卐智慧。如果只》能落地,沒有好的想法,那麽只能做一些具體的執行工作。反之,只有頂天的想法,沒有好的布局,落不了地,也行不通。所以,一定№要把兩者結合好。而宋永華的這一行為↑準則,恰好應了澳門大▃學校歌的最後兩句,“立足濠江,神馳萬象,國際視野分明”,“博學篤行,愛國愛澳,大學勇闖新程”。

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                澳門大學橫琴校區鳥瞰圖

                宋永華,1964年1月出生於中國〖四川省巴中市,電力╱系統專家,歐洲科學院院士(外籍),英國皇家工程院院士。1991年從清華大學電氣工程博士後出站後到英國留學訪問;1997年33歲被英國布魯內爾大學電♂氣與計算機工程系聘為教授,成為英國歷史上最年輕的工程學教授;2002年被布魯內爾大學授予科學博士學位;2014年被英國巴斯大學授予榮譽工程博士學位;2019年被英國愛丁堡大學授予榮譽理學博士學位;2004年當選為英國皇家工程院院士,成為第一位獲此殊榮的留英中國學者,同年任英國布魯內爾大學副校長,也是在英國直接進入大學高層管理的第一位華人副校長;2007年任英國利物浦大學副校長和電氣工程教授,兼西交利物浦大學執行校長;2009年任清華大學校長助理和電機系教授;2017年7月ㄨ擔任浙江大學常務副校長;2018年1月9日就任第九任︽澳門大學校長。

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