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                以課程思政推動立德樹人的實踐創新

                發布時間:2020-01-08 作者:韓憲洲 來源:皇冠体育娱乐官网-中國高等教育雜誌

                [摘  要]黨的十八大以來,尤其是全國高∏校思想政治工作會議召開以來,北京聯合大學以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領,以習近平總書記關於教育ξ 的重要論述為根本遵循,以立德樹人根本任務貫穿各項工作始終,以黨的建設為根本保障,持續推進和深化課程思政建設。

                [關鍵詞]課程思政;立德樹人;實踐創新

                習近平總書記關於教育的@重要論述,深刻回答了培養什麽人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。深刻理解並踐行習近平總書記關於教育的重要論述,落實立德√樹人根本任務,重在學懂,弄通,做實。黨的十八大以來,尤其是全國高校思想政治工作會議召開以來,北京聯合大學以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領,以習近平總書記關於教育的重要論述為根本遵循,以立德樹人根本任務貫穿各項工作始終,以黨的建設為根本保障,持續推進和深化課程思政建設。三年來,學校馬克思主義底色更加鮮亮,人才培養能力持續提升,學校內涵建設進一步夯實,師生精神面♀貌凸顯新時代風範。

                常學常新,習近平新時代中國特色社會主義思想是高校立德樹人的源頭活水

                持續提升對習近平新時代中國特色社會主義思想的理論認知。黨的十九大概括和提出了習近平新時代中國特色社會主義思想,並確立為黨必須長期堅持的指導思想,為高校落實立ぷ德樹人根本任務提供了理論認知。習近平總書記關於教育的重要論述是習近平新時︼代中國特色社會主義思想的重要組成部分,它圍繞“培養什麽人”這一首要問題,堅持落實“立德樹人”和“培養社會主義建設者和接班人”兩大根本任務,重在構建“高水平人才培養體系”“德智體美勞全面培養的教育體系》”和“三全育人”體制機制,最終著眼培養擔當民族復∞興大任的時代新人。高校落實立德樹人根本任務,必須以習近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義最新理論成果為指導,全面系統學、及時跟進學、深入思卐考學、聯系實際學,把著力點聚焦到用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂▅育人上來,推動習近平新時代中國特色社會主義思想往深裏走,往實裏走,往心裏走。

                持續提升對習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐認知。黨的十八大以來,黨和國家事業取得全方位、開創性歷史成就,發生深層次、根本性歷史變革,為高校立德樹人根本任務提供了實踐認知。在實現中華民族偉大復興的中國夢的征程中,高校師生既是中國特色社會主義道路的受益者,也是“兩個一百年”奮鬥』目標和“實現中華民族偉大復興的中國夢”的具體踐行者。高校落實立德樹人根本任務,必須著眼於→習近平新時代中國特色社會主義思想的偉大實踐,落實在辦學治校的具體工作中。要牢牢抓住“培養什麽人”這個首要問題,深刻理解把思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體『系等的必要性,著力構建高水平人才培養體系和德智體美勞全面培養的教育體系,健全全員全過程全方位育人體制機制,堅持教育者先受教育,提升立德樹人成效,承擔起培養擔當民族復興大任的時代新人的重任。

                持續從國內外形勢的變幻中感〓悟習近平新時代中國特色社會主義思想的現實意義。中國特色社會主義進入新時代,是我們黨在科學把握世情國情△黨情深刻變化的基礎上作出的一項關系全局的重大考量。當代中國正處於近代以來最好的發展時期,我們具備過去難以想象的良好發展條件,但也面臨著許多前所未有的困難和挑戰。高等教育應準確把握世界格局變化帶來的時∏代任務,因事而化、因時而進、因勢而新,不斷增強“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”,不斷增強立德樹人的自覺性和堅定性,進一步增強培養擔當民族復興大任時代新人的重要性和緊迫性。

                落細落實,以課程思政推動高校立德樹人的實踐創新

                習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出,要用好課堂教▲學這個主渠道,思想政治理論課要堅持在改進中加強,提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學生成長發◣展需求和期待,其他各門課都要守好一段渠、種好責任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應。習近平總書記的重要論述,推動了高校立德樹人從思想政治理論課為主渠道向所有課程為主渠道的歷↓史性轉變,實現了從思想政治理論課課程育人向課程思政育人的方法論轉變。以課程思政建設促進立德樹人工作,解決了難點,提煉了重點,而且找到了切入點和突破點,形成了聚焦點。

                把立德樹人納入高校黨委全面從嚴治黨主體責任。習近平總書記多次強調,辦好中國的事情,關鍵在黨。高校黨委把立德樹人自覺納入主體責任,是中國特色社會主義制度的體現。全國高校思想政治工作會議後,北京聯合大學把立德樹人根本任務作為全面從嚴治黨向基層延伸的新要求融入學校黨的建設。將“強化黨組織立德樹人的主體卐責任意識”寫入學校文件,明確校黨委書記是第一責任人。校黨委每學期都同全校基層黨支部書記逐一談心,摸清情況後,再由教師黨支部牽頭,分別組織各專業教師黨員和群眾共同學習習近平新◇時代中國特色社會主義思想,開展集中備課、演練和觀摩,指導教師黨支部充分↑運用“三會一課”、主題黨日、組織生活會等日常載體開展理論學習,推動“課程思政”建設,逐步建立了教師黨支部推進“課程思政”建設工作機制,讓“課程思政”建設有了動力。

                完善立德樹人制度設計。落實立德樹人根本任務,必須提升到中國特色社會主義制度層〗面來設計。習近平總書記關於教育的重要論述,進一步明確了我國高等教育的一個首要問題,兩大根本任務,2+1個體系機制,為高校完善立德樹人根本任務提供了根本遵循。全國Ψ 高校思想政治工作會議以來,北京聯合大學把課程思政、專業思政提升到中國特色社會主義高等教育制度層面來認識,以課】程思政建設推進立德樹人實踐創新,提出了課程思政建設“學校有氛圍,學院有特色,專業有特點,課程有品牌,教師有榜樣,講授有風格,成果有固化”的建設目標,出臺了《關於推進“課程思政”建設的實施意見(2017-2018)》《關於深化課程思政,落實立德樹人根本任務的實施意見(2019-2020)》,每年在中國共產黨成立和全國高校思想政治工作會議紀念日前後,分別召開黨建工作會和課程思政推進會,持續推動立德樹人根本任務縱深化,把嚴謹的理論化為生動的實踐,確保了立德樹人正確的政治方向。

                把課程思政作為落實立德樹人根本任務的基礎性工作。課程思政是把思想政治工作貫穿教育教學全過程的關鍵因素,也是學校新時代落實立德樹人根本任務的基礎性和全面性工作。通過開展課程思政建設,鼓勵教師挖掘課程中蘊含的做人做事的基本道理,社會主義核心價值觀的要求和民族復興的責任與擔當等育人要素,並將其融入教學過程中,形成教育者先受教育的良好氛圍,這是教師開展課程思政建設的基本功,也是課程Ψ思政建設的重點。全國高校思想政治工作會議以來,北京聯合大學把立德樹人理念內化到學校建設和管理的各領域中,在實踐中將Ψ課程思政作為構建“高水平人才培養體系”的切入點和完善“三全育人”體制機制的重要抓手,以課程思政作為起點,與專業思政、學科思政一體化設計,一體〖化實施,從“課程思政”建設的深度與廣度上下功夫,並不斷探索由專業負責人牽頭、院系黨組織推動、教師全員參與,協同推進“專業思政”和“課程思政”建設的推進機制,形成了從課程思政到專業思政再到學科思政的建設路徑,思想政治工作形成了←從課程思政建設到落實立德樹人根本任務再到意識形態建設的思想政治工作建設脈絡。通過不斷探索實踐⌒ 、總結凝練、創新鞏固,產生了一批有特色、有品牌的課程思政項目和“專業思政”建設試點單位,實現課程門門有思政,教師人人講育人,學校所有部門,所有工作都圍繞立德樹人根本任務展開,校園文化建設充滿●新時代氣息,學校立德樹人蔚然成風。

                完善三全育人體制機制。課程思政不是哪一個部門或單位的事情,每一個部門,每一位教職工都有責任。課程思政強調包括思想政治理論課在內的所有課程都有育人功能,所有教師都有育人職責。推進課程思政建設是一項系統工程,涉及教育教學全過程各方面,縱向需要層層〗激發動力、形成共識,橫向需要多部門協同配合、互相支持,客觀上帶動了“三全育人”格局的形成。全國高校思想政治工作會議以來,北京聯合大學把課程思政作為根本性舉措,全方位行動,持續性推進,全校圍♀繞立德樹人根本任務,形成構建以課程思政為切入點,以立德樹人為核心,以基層黨支部建設、師德師風建設、校園文化建設為支撐,以培養擔當民族復興大任時代新人為目標的三全育人體制機制。

                久久為功,持續深化課程思政彰顯立德樹人溢出效應

                三年來,北京聯合大學持續推進課程思政建設,落實立德樹人根本任務,嘗到了“甜頭”:老師動起來了,課堂活起來了,學校的向心力、凝聚力不斷增加,學校立德樹人的氛圍更加濃郁,各級黨組織立德樹人的主體責任得到體現,幹部、教師隊伍的積極性空前呈現,三全育人格局加速】形成。同時“課程思政”也成為改進加強教師黨支部建設和黨員教育的重要載體,把教師黨支部推到了育人第一線,站在了學校工作前沿,助推師德師風建設,促進專業建設,提升了課堂」教學和質量。

                促進了思想政治理論課的改革創新。課程思政理念使高校思想政治教育的主渠道不僅僅囿於思想政治理論課,而是擴展到了各門◤課程,從一定意義上實現了教師隊伍、教育內容、教學路徑的拓展,促使思想政治理論課在精準化、有效性上逐步提升,以其專門性課程的示範性引領其他各類課程。通過結合學校優勢學科,形成有特色的█思想政治理論課“課程群”,讓思想←政治理論課更加具有現實性、針對性。

                人才培養能力全面提升,學校內涵發展加速。課程思政建設促進了教師教育者先受教育、思政元素的“挖掘”和“融入”三大基本功的形成,從根本上實現了知識傳授與價值引領的統一。教師□把思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系等,成為高校思想政治工作體系貫通高水平人才培養ㄨ體系最活躍的因素。以課程思政建設為目標,各部門立德樹人進一步聚焦,教職工“四個自信”“四個意識”進一步增強,“兩個維護”成為意識自覺。信仰、信念、信心逐步在廣大師生心中紮根。學校黨委辦學治校能力全面提升。近年來,學校湧現了以全國優秀教師賈少英為代□ 表的師德師風榜樣群,學生“村官”總數、入伍總數、學生畢業入藏入疆總數位居北京高校首位。

                找到了破解基層黨支部難題的辦法。北京聯合大學在落實立德樹人根本任務的實踐中,形成了以教師黨支部推進課程思政建設的工作做法。教師黨支部在推進課程思政建設過程中,通過集體☆研討、集中備課的方式,把習近平新時代中國特色社會主義思想融入教師隊伍●建設。習近平新時代中國特色社會主義思想又通過教師黨支部引領進入教師頭腦,再進入課堂、學生輔導教材和學生頭腦,實現了鑄魂育人的路徑創新。可以說,課程思政不僅使基層黨支部建設有了鮮活的¤內容,還讓教師黨支部站到了落實立德樹人根本任務的第一線,從客觀上形成了全校都在支持教師黨支部建設的有利氛圍,加強了基層黨建。

                找到了破解師德師風建設難題的辦法。落實立德樹人根本任務,關↘鍵在教師。課程思政建設要求教師隊伍在教學過程中,首先要從自身做起,在真學真懂真♀信真用習近平新時代中國特色社會主義思想的同時發揮自身的主觀能動性,下大力氣挖掘凝練各門課程中的思想政治元素〇,這無疑是對教師整體能力素養提升的促進,為實現知識傳授與價值引領的統一,搭建了學校▓師德師風建設的載體。同時,在課程思政建設過程中▲,湧現了一批學習貫徹運用習近平新時代中國特色社會主義思想的典型,形成一批優秀榜樣群體,課程思政成為師德師風建設的內驅動力。

                【作者韓憲洲:北京聯合大學黨委書記】

                原載2019年第23期《中國高等教育》雜誌

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