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                劉鐵芳:讓生命紮∩根

                發布時間:2019-09-02 作者:劉鐵芳 來源:皇冠体育娱乐官网

                讓︽生命紮根

                ——2019年《開學①第一課》觀後感

                我們正步入文化多元的時代,網絡的便捷與文化的開放性給個體提供了更充①分的價值選擇空間。不僅如此,伴隨整個社會生活的世俗化,文化傳統對個體的形塑力量逐漸減→弱。普通學校雖然從幼兒園開始就有了國歌、國旗♀的教育,但因為過多地以應試為取向,難免弱化教育實踐中的國家身份認同。我們似乎正在培養國家身份逐漸弱化的國際人,或世界人,或者說我們培養出來︾的年輕人正在越來越多地削弱自己的根基,越來越淺地紮根腳下的土地,出走成為基本的¤生命姿態。這其中,當然包含著某種歷史必然性,即當全球化成為大勢,地球村越來越多地成為我們的ξ 生活事實,但其中的隱■憂不能不引起足夠的重視,我們是否可以輕易地遠離我們腳下的土地?

                國家認同是每個公民對國家的基本態度,其核心是對一個國家的◇民族、歷史、文化的認同,其基本表現形式乃是個體對①國家的愛與致力於國家完善的願望。教育的宗旨乃是人的自我完□ 善,人的自我完善的中心乃是獲得個體在世的自我規定→性,國家認同乃是個體自我規定性的基礎而重要的內涵,教育就其宗旨而言跟一個人的國家認同密切】相關。國家認同乃是作為一種生活方式在教育中『逐步擴展並得到提升的,國家認同的教育路徑在於以適合兒童的方式,積極地引導個體融入到實際的生活之中,生動∑ 地活出個體與家國的真實關聯以至█創造性聯系來,由此而活出個體健全的生命個性,也活出我們基『於國家認同的文化自信與生命自▼信。

                《開學第一⊙課》讓我們的孩子ㄨ知道,這個︽國家有多少人在為之付出。有一句話這樣說的,“歲月靜好,那是有人負重前行”。正是我們每個◣人的付出構成國家的繁榮、民族的興旺與人民的幸福。這提示我們,今ぷ日中小學生的發展不僅需要有知識、能力,也不僅僅是多方面素質發展、個性發展與個體生命活力的發展,同時需要為個體精神找魂。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。當我們深深理解我◤們的民族,將自我紮根悠遠的中華民族歷史文化傳統,紮根於我們腳下的土地和這片土地上勤勞勇敢的人民,由此而增進我們的民▽族國家認同,我們就找到了生命精神的源頭活水,找到我們不斷前行的力量之本源。(作者簡介:劉鐵芳,湖南師範大學教育科學學院副院↑長,教授、博士生導師,全國教育基本理論學術委員會副主任委員,教育部新世紀優秀人才支持計劃人選)

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