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                北京十一學校初一教師潘從紅:學會規劃——孩子初中生活的第一課

                發布時間:2019-09-07 作者:潘從紅 來源:皇冠体育娱乐官网

                在多年的教育工作中,我們發現,學習成績好的孩子,一般都是一些√規劃做的比較好的孩子!他們善於規劃自己的學習和生活,在相同♀的時間內,可以完成較多的學習任務。他們做事目標♂明確,思路清晰,有的放矢,效率很高。他們在提高成績的同時,也能◥很好地安排自己的娛樂。

                很多孩子上了初一,由於受到小學時老師的“同樣的時間同樣的地點大家幹同樣事情”要求的影Ψ響■,很∮多孩子被動執行的多,主動規劃的少。這對於初一孩子的成長而言,是極其不利的。結合自己教育教學過程ㄨ中對學生做規劃的一些經驗,分享我指導孩子的一些規劃策略。

                首先,必須要讓孩子明確規劃的意義,因為明確了規】劃的意義,才能從思想上增強規劃重要性和必要性的認№識,才能自覺的做好規劃:

                有了規劃,就可以做到』有事可幹,避免無所事事。

                很多孩子⊙不是不想學習,而是不知道學什麽。尤其是作業已經完成的情況下,更是失去了自我,不知道該幹啥了〗〗。有了規劃,就可以或閱讀,或鍛煉,或增強,或補弱,做到有事可幹,避免無所事事的狀態發生。

                有了規劃,就可以做到專時專用,提高學習效率。

                有的孩子,在寫作業的時@ 候,一會兒喝水,一會吃東西;一會兒上廁所,一會兒看◣電視。一邊玩一邊學,玩也沒有玩▽好,學也沒有學好。有了規劃,就可以按照規劃中的時間認真落實,從而提高了學習效率。

                有了規劃,就可以做到≡及時提醒,完成學習任務。

                對於一些丟三落四的孩子而言,做好規劃尤為重要。規劃可〇以幫助厘清各項任務,分清主次,依次落實,起到對自己要完成的任務進行及時提醒▲的作用。

                其次,必須讓孩子明確做好規劃應該把握的基本原則:

                一是要事優先的原則

                按照▂事項的緊急和重要程度,按照“緊急重要”、“緊急不重要”、“重要不緊急”、“不重要不緊急”次序,優先規劃“緊急重要”的事項,再依次規劃其他▲事項。

                比如:

                放學後首先規劃完成學科作業,其次規劃半小時閱々讀,再規劃一小時運動,等等。

                二是就近安排的原則

                可以對照自己每天的課表,首先規劃完成當天學ξ 習任務。或作業,或預習,或復習。再規劃完成推後幾天的任務。

                比如:

                完成當天的數學作業,熟讀明早要♀學習的語文古詩,再完成下周的道德與法治小報。

                三是具體可◇操作的原則

                任何規劃都忌諱大而空,大而空的規劃操作性很差。

                比如:

                做這樣的規○劃:“做作業,學習”,其操︼作性就很差。因為“做作業”沒有明確“做什麽作↓業”,而“學習”由於其指向不明確,沒有明確“學什麽”,所以很難落地。

                做規劃一定要具體到做什麽事情∮,具體到某一學科教材或者√教輔的某一頁。

                比如:

                默∩寫語文課本第XX頁的古詩,背誦英語課本第XX頁第1-7行的單詞,完成數學練習冊第XX頁的第1-3題的計算,等等。這樣的規劃就很具有可操作性。

                四是易於評估的◢原則

                每個規劃都應該做到可評估。可評估的規劃才是有價值的。諸如“完成”、“背誦”、“默寫”類就限定了結果和目標,就是屬於可以╱評估的。

                比如:

                完成語文《文言文閱讀》第28-30頁的作業;會背誦《觀滄海》、《長征》;會默寫《送杜少府之任蜀州》,等等

                而“學習”、“活動”等就很難評估。因為沒有明確學習什麽,學到什麽程度ㄨ;搞什→麽活動,達到什麽要求,等等。

                五是勞逸結合的原則

                規劃並不意味著要把課余時間都用來完成學習♂任務∏,只是為了避免自己荒廢了大量時間。將自己的學習、活動、休息等都納入進規劃,才是一個合◎理的規劃。

                比如:

                周六早7:30起床,7:40-8:00跑步,8:00-8:20早餐,8:30-10:30寫作業;10:30-11:30打羽毛球。

                如果規劃為全部學習,顯然是不合理的↙↙。因為沒有考慮吃飯的時間和運動放松的時間。勞逸結合的規劃,才會消除做事疲勞,更有效率。

                對於規劃,還可以分成多∑種類型:

                前瞻性規劃——對將要學習的知識進行預習,對將要參加的活動進行預設等;

                任務型規劃々——對當天的作業進行完成等;

                完善性◣規劃——對沒有完成的任務和新增的任務進行完成,對已經學完的知識進行補充和完善等。

                需要明確的是,規劃不↓是為了讓別人看,而是為了更好地理順自己的學習和生活,指導自己的學習和活動行為。因此,規劃的實效性至關重要!

                第三,所有的規劃只有落到實處,才有價值。否則∞就成了空中樓閣,海市蜃樓,好看不好用。因此,如何落實規劃,也是需要特別重視的問題。

                必須教給孩子落實規劃的☉方法:可以依據落實情況,對孩子給予一定的獎懲(比如以孩子的娛樂時間長短作為獎懲等)、可以讓孩子聘請監督人進行監督;可以讓孩子的好朋友進行檢查,通過老師的反饋進行※檢查,家長也可以常態化地督查和抽查……凡此種種,以致孩子最後養成習慣!

                養成做好規劃和不折不扣執行規劃的好習慣,將可以較快地提⌒升孩子的學習效率,提升孩子的綜合能力!

                附兩份規劃模板,供孩子們做規劃時參考——

                1. 第__周(__月__日——__月__日)學習規劃和評價表

                表1.jpg

                每天晚上亦可做類』似規劃!

                2. 第__周周末(__月__日——__月__日)學習∑ 規劃表

                表2.jpg

                0 0 0 0
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