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                錯誤的安排

                發布時間:2019-08-11 作者:範佳 來源:中國教育▼報

                進入大班,孩子們最期待的╱就是當升旗手了。等待了一個月後,終於輪到我們班孩子升旗了。按照之前討論的結果,這次由蟲蟲、樂樂、理理、陽陽、天天、赫赫6個孩子當升旗手。升旗手們早早來到幼兒園,我們按照升旗的順序彩排了一遍,很順利。

                8點半,升旗儀式正式開始了。大家排著隊走到旗桿前依次進行自我介紹,內容都是熟悉的“大家好,我是××……謝謝大家!”樂樂說完,將話筒遞給理理。但是理理接過話筒後卻不說話,他迅速擡起頭看了大家一〓眼又低下頭。時間一分一秒過去,全園老師和孩子都在等待。旁邊的赫赫小聲說:“說大家好,我是理理呀!”理理也不〓回應。拍照的我恰好蹲在他對面,於是一邊豎著大拇指一邊誇大口型沖他小聲說:“理理,你剛剛▲說得很好,再說一遍就好了!”理理看看我,聳著肩深吸一口氣,將話筒舉向嘴巴,可還↑是沒開口。“說大家好,快點兒快點兒!”幾個孩子都在一邊催促著。理理看了看同伴們,再次將頭耷拉下去〒。見狀,園長走到他身後,在他耳邊輕聲詢問了一句,理理搖搖頭,將話筒遞給了旁邊的赫赫。整個升旗過卐程中,理理都撅著嘴巴低著頭,直到升旗結束回到班級,他才略微放松了一點兒。

                理理的緊張和窘迫印在了我的腦海中。為什麽會這樣呢?我開始回憶此前觀察到的點滴,繼而陷入了深深的自責:他在集︼體活動時基本不舉手發言;喜歡跟同一小區的嘟嘟玩;他的日⌒記內容很豐富,但從不主動請老師記錄;玩魔尺時他能想出很多折法,有孩子Ψ 請求幫助他也很樂意……我剛接手這個班級時,理理媽媽告訴我們:孩子各方面都不錯,只是不夠膽▃大,希望可以讓理理多給大家講講故事。可見,理理的表達能力不存在問題,只是在主動性以及大膽表達上稍弱一些,而我忽略了這一點。

                我們該如何讓理理∞突破心理障礙,大膽發言呢?讓他像媽媽期待的一樣給大家講故事嗎?有了升旗儀式的教訓,這次我沒有著急地亂下藥。通過對理理的觀察和交談,我發現他對講故♀事並不感興趣,也不擅長。如果一味讓他在集體面前講述,也許會給他增加更大的心理負擔。於是我們打算一邊在一日生活中給他表Ψ現的機會,一邊等待合適的時機。

                10月底的一天,我們參觀了軍︽營。在那裏,孩子們感受了仿真槍的威力。第二天,理理一早就在日記上畫了很多槍,介紹日記的時候,他從槍的種類講到不同的子彈,非常清晰、流利。我問他怎麽知道那麽多,他說請爸爸上網¤查的。可見,理理已經對自己感興趣的武器主動進行了信息收集。

                時機終◣於到了!我們決定在槍的情境下給予理理更多的展示鍛煉☆機會,於是,我當天就聯系了理理的媽媽,告訴她我的發現,以及需要她配合的事情。

                第二天,我們迎來了理理關於槍的知識的分享。他分別介紹了手槍、步槍、沖鋒槍。從理理感興趣的內容入手,他坦然了很多。講述的過程中他還是有些緊張№,雙腿分開、身體不停地搖晃,但是能夠做到把準備的東西講述出來。他的講述結束後,同伴們自發地鼓掌,我發現他眼睛都亮了。

                當天,我將理理的表現告訴了他媽媽,並請媽媽晚上和他聊一聊白天的分享。一方面讓他回憶自己突破緊張情緒的過程,感受自己的強大;一方面鼓勵他進行更多的分享。很快,我們又迎來了理理的第二次分享。這次分享和第一次明顯不同。在我剛說理理要分享戰鬥機的知識時,他就立刻站了起來,而且完全不膽怯了。

                看似平常的一個升旗儀式,卻讓我一直無法釋懷,這段時∑ 間我對理理的關註,很多時候是抱著歉意的。但幸好,作為教師的█我及時發現了自己的問題,做出了一些補救行為。這次事件也讓我有很多思考。

                第一,從孩□子的角度出發,重視每一個個體的展示時刻。以前,我一直把升旗儀式作為一件很平常的事,一件孩子們都很期待也能很好完成的事,並沒有過多考慮孩子們的心理。其實,在全園幾百個孩子和老師面前單獨講話是需要勇氣□ 的。對於一些比較大方或者有豐富經驗的孩子,這也許就是一個展示自我的機會,但對於一些內向、不自信、缺乏經驗的孩子來說,卻是一項巨大的挑戰。如果不能幫助他們突破心理障礙,類似事情只能增加他們的畏難情緒。

                第二,多觀察多評價,適時安排¤任務。那次的升旗儀式顯然是因為教師的忽視,才讓理理有了一次失敗的情緒體驗。但是,在後面的活動中,我們及時發現了問題所在,沒有盲目地給他安排各種較為正式的展示鍛煉機會,而是在平時的活動中,請他在小範圍內說說自己熟悉的作品或▓者是展示一些技巧,直到他感興趣並且擅長的內容出現,再抓住契機推動其發展。

                (作者單位:南京市奧體藝術幼兒園)

                《皇冠体育娱乐平台》2019年08月11日第2版 

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