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                8對父子千裏壯遊大運河

                發布時間:2019-08-29 作者:張運 來源:中國◥教育報

                “所謂壯遊,即胸懷壯誌的遊歷。”利用暑假組織8對父子歷時11天壯遊1800公裏大→運河的北京主動人生文化研究院院長程顥介㊣ 紹說,“英國教育部的報告曾指出,壯遊可提高和增強第二語言、獨立精神、人際關系、解決問題、自我約束和深度對話等多卐種能力,同時也直接提↓升個人的競爭力。”

                在父親的陪伴中找尋自我

                程顥自己是父子壯遊的實踐者和受益者,過去3年他曾經帶著兒子※遊歷了18個省份42個城市,行走了21000多公裏路。他認為,父親的付出和陪伴在孩子︾成長過程中起到無可替代的作用,但隨著中國①社會的現代化轉型,家庭育兒的高消費化,使得父親致力∏於為孩子的發展獲取更多的經濟資本,無☉奈大量缺席孩子的日常生活,“父親的高質量陪伴甚至成為當今社會需求強烈的奢侈品”。

                基Ψ 於這樣的現實,2018年5月,“父子壯◤遊大運河”項目正式對外發布,由世界運河歷史文化城市合作組織(WCCO)、中國大運河研究院擔任學術指導,主動人生文化研究院和壯遊人生教↓育科技共同推出。用程顥的話來說,許多人因壯遊找到人生的方向,完成了找尋自我〓的過程。為此,中國需要重溯壯遊文化,培養孩子獨立精神和解決問題的能①力。

                2016年底,教育部等11個部門共同印發了《關於推進中小學生研∑ 學旅行的意見》,要求各地各學校和每一個家庭將研學旅行擺在重【要的位置,推動研學旅行健康快速發展。可見,“讀萬卷書,行萬裏路”,不僅是社會和家庭的普遍共識,還成為國家層面的政策認同。

                “運河◇文化長廊”裏開啟深度對話

                這趟研學↓之旅從杭州始發,途經蘇州、揚州、曲阜、泰安、北京等城市。開營儀式上,研學輔導員江山介紹說,8對父子〖將一路歷經吳越文化、淮揚文化、齊魯文化、中原文化、燕趙文化和京津文化等不同地域的文化形態,行走出一ω 條“認知中華文化、感受新時代中∩國”的壯遊路線。活動全程貫穿⌒ “主動人生”的理念,設置獨立、自然、歷史、科技、文化和公益等6大課堂,開啟一場場與自己、與自然、與歷史、與未來、與大師、與責任的深度對話,營建具有時代高■度、歷史深度、實踐難度和國際廣度的壯遊體驗和成長場景。

                “壯遊過程中問道龍井茶、開設‘創藝家’公益課程、體驗雕版印刷、走進孔子出生地①體驗明禮生活、登臨泰山共建山河對話、徒步世遺蘇ㄨ州運河段、走進中國航天等30余項活動,豐富程度出乎我的意料。”對於資深驢友的熊斌來說,旅遊♂已不新鮮,這次是被妻子“逼”著來陪孩子參加壯▆遊,最初很抵觸,最※後他說自己“十分慶幸能參加本次活動”。

                “行走在大運河畔,感受運河周邊的風土人情,更加深刻地理解了大運ㄨ河文化,更重要的是,孩子在體驗中提升了文化】自信、堅定了理想信念。”第一次帶孩子壯遊的李琦,對活動的體會更加♂透徹,“這不僅是地理意義上的走々近大運河,更多的是在精神層面與這條文化母親河建立起深度聯系,通過這條水脈在孩子心中構建起完整的中華文脈。”

                共建父子“成長銀行”

                7月20日,壯遊團隊聯合揚州大學模擬聯合國協會,共同舉辦了一■場模擬聯合國會議,分別作為各國代表為保護京杭大運河發起倡議。孩子@們穿上正裝進行圓桌對話,雖然□不太懂得何為大國博弈和外交談判,但也收獲了難得的體驗。

                “我們並不期待孩子們的談判無懈可擊、邏輯嚴密、思想宏大,只希望孩子們經過獨立觀察後,敢於表達出自己的思考。”熊斌認為,這種活動能夠讓孩子從中了解國際規則,拓展視野,增長見識。

                本□ 次活動還提出,每一對父子帶著任務出發,共建父子“成長銀行”。據程顥介紹,設立“成長銀行”的初衷,是將孩子的個人成長、家國情懷和國際視野融匯到一起,為未來儲蓄成長的力量。“我們聚焦父子成長這一主題,在壯遊中重點培育多維學習、認知自我、共情共建、設計生活、挑戰目標、溝通倡議、友好社交、輸出共享等8大能力。”江山介紹說,這些面向未來▲的能力,既是解決問←題和自我領導的能力,又是時間管理和接受自我的能力,“對父與子》都同等重要”。

                7月26日,在北京懷柔『水長城烽火臺的結營儀』式上,8對父子將他們從各運河城市收集來的運河水共同灑在長城上。學術顧問黃傑介紹說№,北京長城和北京城所使用的城磚,分別來自山東臨清、江蘇蘇州▓和河北滄州等地,都是通過大運河來到京城的,所以才有“北京是運河上漂來的城市”一說。長城、運河,兩大世界文化遺產的奇妙融╱合,讓孩子們倍感神▼聖,也凸顯了此次活動的文化價值。

                家風推動父子共同成長

                結營儀式上,孩子們收到了一封媽媽臨行前寫給他們的家書。當場朗讀媽媽們的叮囑㊣時,這些從未離開媽媽這麽長時間的孩子,有的不忍卒讀,有的號啕大哭。就連一向堅強◥的爸爸們,都情不自禁地流下了淚水。“每一個父親的內心其實都包裹著最有力〓的柔情,這一刻父子都卸掉了所有鎧甲。” 隨隊專家、中國大運╳河研究院副院長劉懷玉感慨地說。

                本次壯遊還設計了在中國家訓第一園何園研修何氏家≡訓、尋訪孔孟故裏、在朱∩自清紀念館共讀《背影》等環節。“家風是今年的壯遊主題,也是貫穿全程的主線,這不僅是一種情感紐帶,更是推動父子共成長的精神◤催化劑。”程顥說。

                在劉懷玉看來,本次壯遊提倡構建一種有邊界★的父子關系和一種“高質量”的父愛,註重父子的▂平等對話,主張父親角色的回歸,“這種回歸並不是無所不能▽的包辦,而是父親在有效的陪伴裏賦予孩子自信和勇於挑戰的能力”。

                “我們負責提供父子對話和情感溝通的平臺,其他就讓孩︻子們去獨立思考。”程顥說,“父親要扮演一個退後一步的角色。相比起無條件的母愛,父愛在關鍵時刻的陪伴,能夠ξ 讓孩子獲得強大的支持力量。”

                (作者單位:中國大運河研究院)

                《中國教育⌒報》2019年08月29日第7版 

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