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                生活若豐富 暑假不虛度

                發布時間:2019-08-29 作者:本報記者 楊詠梅 來源:中國教▅育報

                暑假長達兩個月,孩子生活咋安排的?是處於¤自由放任、無人看管的散養狀態,還是奔波於各種輔】導班、培訓班之間,比上學還忙?每個家長都希望孩子的暑假過得平安、快樂、豐富、有意義,但要不要報輔ξ導班?該補哪些課?怎麽和孩子一々起設計暑假清單呢?

                7月12日,皇冠体育娱乐平台家庭公開課“今天,我們怎樣做父母”邀請華東師範大學博導、上海終身教育研究院教授李家成和北◥京教育科學研究院副研究員李一凡做客直播ζ 間,探討♀當今孩子暑假安排存在的問題,並對家長如何利用社會公共資源提出了合理建議。

                暑假被當成“第三學期” 有哪Ψ些弊端?

                雖然兩位嘉賓都久別了童年,但□是提起暑假,各自都有難忘的經歷。李家成把自己的暑假表述為“一段自由的、和家人在一起的難忘時光,不需要上ㄨ課,沒有作業”。令他最▓難忘的,是初一的暑∮假。“上了初中,父母對我的期待也不一樣了。弟弟、妹妹還在讀小學,我變成了在家照顧他們的人。除了做早飯「、中飯,還要管他們的學習,保證不出安№全事故。”這次暑假讓他收獲了滿滿的責任感。李一凡印象最深的是去姥姥家過暑假,“姥姥家在另外一個城市,媽媽假期會帶我去姥姥家,表哥表↓姐也放假了,整個大家庭的兄弟姐妹聚在一起做遊戲,可開心了”。

                如今的孩子們▲都是如何度過暑假的呢? 據李一凡觀∩察,現在社會快速變化,家長群體增加了許多的壓力和焦慮,呈現在孩子的假期安排上,往往會給孩子安排很多課外班,而且選擇上也存在著功利性和盲目』』性,使得家長很難判斷孩子真正需要的支持、資源和外力是什麽。

                李一凡說:“功利性體現在家長選擇讓孩子學什麽都有明確目的,學數學或其他文化課就要提高⌒ 學業成績,學習才藝也要有考級、獲獎這樣的結果或回▓報;盲目性則是家長不知道孩子的興趣點在哪兒,是攀比盲從。看到家長群裏別人家的孩子學編程、學武術,馬上就會擔心自己孩子落後,抱著模仿、從眾的心態也給孩子報名。”

                還有一些家長擔心孩▽子下學期繼續落後,於是不由分說把暑假變成“第三學期”,孩子基本得不到休息,有的甚至提前把下學期的課本學一遍、題目做一遍。這樣做對孩子的身≡心發展和學習能力有益處嗎?

                據李一凡觀察,有些家長把期末考試〓成績當成孩子暑假學習的晴雨表,“如果孩子期末沒有考好,那暑假就要報班∏學習”。

                有的家庭即使孩子成績很好,家長◥依然怕落後,還會安排很多學習任務。李家成認為這是一種值得警惕○的現象,是把孩子的暑假與培訓輔導在一定意義上進行了綁架。他說:“假期裏要適當溫故和▂預習,但不應該是暑假的核心和全部。除了學習,其他的生活和安排也都很重要。有許多↑事情是只能在假期裏做的,不能缺失錯過。”

                利用暑假的大塊時間可以補哪些“課”?

                李家成認為,如今的暑假有三方面的“缺少”。第一,缺少玩伴。過去孩子們都很容易成群結∩隊玩耍,而現在孩子們想要找到年齡相符又合適的玩伴比較困難。第二,缺少老師的指導。老師也放假休息,沒有老師的介@ 入和專業指導,兩個月的暑假時光可能會造成非常大的資源浪費。第三,缺少學習意☆識。暑假也是一種學習方式,也需要有一定的收獲和結果。

                該利用暑假補哪些“課”呢?李一凡認為,暑假要回◆歸生活,重視情境性,從抽象的學習回到經驗式體驗式的學習。學習不僅指學習知識,還要從做中學,學以致用,在︻生活中理解知識、運用知識,使知識服務於自我、服務於社會,“去博物∑館或者科技館等體驗式的學習,會讓孩子的所見所聞與自己學到的書本知識產生共鳴和連接”。

                李家成補充說:“除了生活場景◆體驗與各種文化知識的√內在聯系之外,假期的資源非常『豐富,比如跟家人一起遊戲、與夥伴交往、向長輩學習當地的方言等非物質文化遺產。暑假也可以釋放自己的●興趣愛好,讀自己喜歡的書;還︾可以行萬裏路,任何課堂都替代不了★天地,不管是鄉村的孩子到城市裏來,還是城市的孩子回老家,地域空間的轉換會帶給孩子認知、情感和價值觀的變化。”

                有的家長認為孩子缺少々社會公益體驗,所以暑假借機給孩子“補”社會公益活動。李家成對此非常贊同:“國外對於孩子參與社區服務是極其關註的,甚至有為跨國公司服務、為國際組織籌款等活動,值得我們學習參照。”

                李家☉成指出,現在國內的義工組織也非常發達,社會誌願者的服務非常豐富,有的地方教師和家長合作起來,帶領中學生慰問老兵,關Ψ註留守兒童暑假的安全和健康。“家長還可以在自己的小區裏,聯合其他家長一起做公益活動。比如現在上海最流行的是垃圾分類的公益指導,為他人服務在一定意義上就是未↘來公民的基本素養”。

                現實生活中,不少家長因為各種原因無法陪孩子▽▓,孩子的暑假有哪些資源可以利用?李家成提出三個建議,一是把孩子交給家裏的老人,他們是孩子非常好的學習夥伴。二是團隊「學習。對於留守兒童、“候鳥兒童”,可以結成團隊,共同做一些設計,開展社會實踐活動,一個團隊委派一◢位家長陪伴。三是借助相關的社會公益組@ 織。比如圖書館、閱覽室,都可以成為孩子暑假交往的空間,家長可以找到不少這樣的資源。

                如何設計一份獨特的家庭暑假清單?

                如何才能讓孩子的暑假生活豐富多彩?李家成基於他主持的學術項目“你好、暑假”裏的相ζ關調查和研究,給家長提出了一些可借鑒的安排。

                他說,不管是出國旅行還是回自己的老家,對孩子來說沒有本質區別。鄉村的孩子,在家裏幫爸爸媽媽看看開的超∞市和店鋪,只要有一點兒家長的引導就會變得非常有意義。在鄉村,一定要重視古村落、在當地生活很久的老人等自然文化資源和人文資源。在孩子的體驗裏沒有鄙視鏈的存在,熟悉的場景、陌生的場景都是孩子們可以學』習的環境。孩子沒那麽功利,只要有大量的刺激和新鮮體驗就有所收獲。

                對於“候鳥兒童”這樣的特殊群體,李家成提醒家長可以帶他們看看自己工作和生※活的環境,用好城市裏的博物館、科技館,帶孩≡子看看城市的交通、人文等,這對孩子也是有幫助的。

                暑假跟上學不同,沒有嚴格的規定和束縛,正是考驗孩子自我管理的時段,如何提高孩子的自我管理能力?李一凡認為建」立規則很重要。她曾經見過一個孩子,暑假每天玩十幾個小時的遊戲,一個暑假近視度數漲了200。她說:“很多家長覺得要尊重孩子的天性,要給㊣ 孩子自由,不重視規則的建立。實際上,規則跟自由並不沖突,建立規則越早越好。”

                李家成認為,每個人都需要對自己的人生負責,需要對每▓一天負責。他建議一要建〗立家庭會議制度。在放△假初期甚至沒有放假之前,家庭成員一起坐下來討論,把規矩做在前頭。目標清晰,各自責任清晰化。二要給孩子參照。同伴群體的相互影響非〓常重要,無論是關乎健康、安全,還是@ 學科學習和探究,如果孩子看到自己的同學做了有意義的事情,參加了好玩的組織,他也會很有動力,有利於鞏固孩子的自我管理能力。

                更重要的是家長的示範。家長自己的學習生活有沒【有建立規則?是不是要求上進?有沒有在讀書?有沒有在學新東西?“這是一個終身教育的時代,每個人都∴要終身學習,不管是暑假還是平時,家長的言行都是以身示範,是孩子的自我教育和管理的榜樣。”李家成說。

                《皇冠体育娱乐平台》2019年08月29日第7版 

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