• <tr id='LNV97l'><strong id='LNV97l'></strong><small id='LNV97l'></small><button id='LNV97l'></button><li id='LNV97l'><noscript id='LNV97l'><big id='LNV97l'></big><dt id='LNV97l'></dt></noscript></li></tr><ol id='LNV97l'><option id='LNV97l'><table id='LNV97l'><blockquote id='LNV97l'><tbody id='LNV97l'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='LNV97l'></u><kbd id='LNV97l'><kbd id='LNV97l'></kbd></kbd>

    <code id='LNV97l'><strong id='LNV97l'></strong></code>

    <fieldset id='LNV97l'></fieldset>
          <span id='LNV97l'></span>

              <ins id='LNV97l'></ins>
              <acronym id='LNV97l'><em id='LNV97l'></em><td id='LNV97l'><div id='LNV97l'></div></td></acronym><address id='LNV97l'><big id='LNV97l'><big id='LNV97l'></big><legend id='LNV97l'></legend></big></address>

              <i id='LNV97l'><div id='LNV97l'><ins id='LNV97l'></ins></div></i>
              <i id='LNV97l'></i>
            1. <dl id='LNV97l'></dl>
              1. <blockquote id='LNV97l'><q id='LNV97l'><noscript id='LNV97l'></noscript><dt id='LNV97l'></dt></q></blockquote><noframes id='LNV97l'><i id='LNV97l'></i>
                首頁>檢索頁>當前

                借力信息技術“撬動”課堂

                ——廣西貴港市江南中學智慧教學煥發生機

                發布時間:2019-08-31 作者:本報記者 周仕敏 通訊員 徐樂遙 來源:皇冠体育娱乐平台

                正值2019年新學年開學時節,為了更好地適應和過渡到高中學習,廣西貴港市江南中學〓高一6個班的學生保持了良好習慣:白天做作業,晚上到學校計算機室學習,學生人手一臺ζ 電腦,研磨教師精心給他們準備的在線資源或微課內【容,以強化原授課教師的講解效果。

                這樣的情景在江南中學已經不陌生了,在高一年級開展“翻轉課堂”試驗班,班級以小組為◇單位進行線上學習。

                “10年來,江南中學一直在‘折騰’自己。”江南中學校長姜耀宇說:“在信息化實踐中嘗試變革,這種變革給學校的教學狀態和學生的學習方式都帶來了重大影響。”

                    技術與課堂的深度融合:

                    豐富資源供給,使初中部重煥生機

                記者了解到,從2009年開始,江南中學就進行生本教育改革,從2014年起以合作學校——新江南實驗中學的初中部為課改基地,開展了新一輪課堂教學改革;以初中課改帶動▅高中課改,特別是開展的線上教學與傳統教學深度融合的課堂教學改革,讓差點停辦的初中部重新煥發勃勃生機。

                “由於辦學質量太差,當時的初中部沒有任何吸引力。”分管新江南實驗中學初中部的副校長蘭柳妮介紹,當時初中部老師大多是高中部淘汰的或是新入職的年輕教師,經驗不足,又加ω 上生源差,導致初中部招生難,一度成為貴港市墊底的學校,2012年甚至不得不暫時停招。

                面對師資水平不足的困難,怎樣辦好初中部,辦出品牌?經過思考,校長姜耀宇認識到,在初中部老師素質不高的情況下,提高教學效率的最好也是唯一的出路,只有借助“互聯網+教育”,通過信息化的手段來盤活資源,激發師生的內在動力。

                確定目標後,校長和中層幹部們一點沒閑著,全都投入到初中部指導這一次被稱為“起死回生”的改革中,同時配套當時最先進的設備,引入線上資源,將信息技術的手段盡可能運用到教學中。2016年至2018年,學校初中部引入精深英語、全腦通、洋蔥數學等教育資源,連續3年開展深度融合的線上線下教學模式。2019年,學校還引進了希沃一體機等硬件設施,全面改變了初中部硬件落後的現狀。

                模式改變的成效是實實在在的,帶來了學生規模的擴大。從2013年到2018年學生人數不斷刷新。2013年恢復招生,只招來210名學生。“當時即將開學才勉強招夠4個班,對學生是沒有任何選擇性要求。”蘭柳妮說,到2018年,初中部在校人數已經達到2000多人。

                    技術應用的變遷:

                    催生“八步”教學法讓教師提升

                2015年,在新江南實驗中學初中部信息化教學嘗到“甜頭”的影響下,江南中學理科的部分老師首先跟進,學校開♂始自下而上的探索,引導、支持老師開展線上教學與傳統教學深度融合的改進。目前已形成了信息技術與學科課堂深度融合的74種課型,課堂教學模式更加完善。

                “這得益於以教育信息化建設為中心的教學改革。”姜耀宇說,實現了“粉筆+黑板”到“多媒體+PPT”,從“翻轉課堂+移動授課”再到“互聯網+教育”的真正蛻變。

                2015年,一些優秀物理教師受杭州銘師堂教育邀請錄制高考復習微課,引起了江南中學的關註。高三的一些物理老師大膽嘗試網絡資源與傳統課堂的整合,創建了一種新的教學模式——“八步”教學法,深受學生歡迎。

                具體來說,“八步”教學法是指學生首先要在新課學習之前完成課前預習的三步:利用課本、教輔書和網上資源進行知識點預習,通過完成導學案作業進行深度預習,並記錄預習過程中的疑難問題。在接下來的課堂學習中,通過課前讀書、教師講解、當堂檢測、學習小組討論和學習小組展示小結五大步驟,幫助學生在預習的基礎上加深對知識點的掌握。

                有了這些優質的教育資源,江南中學決定將課堂改革的步子邁得更大一些,直接把物理、化學課堂搬到電腦室,實現從幾十個學生盯著一塊屏幕到一名學生一塊屏幕的轉變。

                經過幾年的改革嘗試,學校教師專業發展獲得了長足進步,師資隊伍終於在今年◥有了一個“理直氣壯”的證明。在2019年貴港市初中“信息技術與課堂教學深度融合優秀課例展示”研討活動中,新江南實驗中學初中部與貴港市最好的兩所初中同臺競賽。“比賽之初,其他學校也沒有把我╳們放在眼裏。”蘭柳妮說,但最終結果讓所有人“大吃一驚”,新江南實驗中學初中部6個學科拿了4個第一。

                    大數據平臺下精準教學:

                    使學生個性化發展

                隨著學校課程改革的不斷深入,學校逐步從硬件和軟件兩方面開始智慧校園建設。目前江南中學建有14個機房,可同時容納900余人同時進行線上學習,學生每周至少有四至六節走班到電腦室上課。同時一體機教學、平板教學以及線上班務管理在江南中學也隨處可見。

                高考的壓力隨時都在,備考過程中暴露了學生很多知識點的漏洞,如何及時發現和彌補這些知識漏洞?隨著學生線上學習的普及,大數據分析反饋成為可能。如學校高中部多年使用的網絡平臺如升學e網通等能夠對學生的線上學習行為進行大數據統計分析,階段性形成個人、集體的學情分析報告,師生可以清楚了解學習行為數據、薄弱知識點、易錯題型等,系統還▂會根據報告結果推送相應課程。因此,學生針對性查缺補漏,老師可以↑根據集體的報告數據,調整教學進度和側重點,提高教學效果。

                在一年時間裏,高三物理學科的老師們制々作了100多個微課,有效幫助學生解決了復習過程中遇到的“疑難雜癥”。

                高一學生李婷說:“不懂的通過聽微課,不僅可以學到知識點,還可以學方法,自己探索去解決疑難問題,感覺學習能力在提升。”

                “靈活的小組學習,需要自己跟同學在討論中解決,還要上臺去講清楚,鍛煉了自己的膽量和表達能力。”高二的莫晨也很有感觸。

                通過信息技術,短短4年時間,江南中學一躍成為貴港市的名校,老師參加比賽能與貴港市最好的學校抗衡。從2013年開始,江南中學高考一本上線人數每年遞增100多人。今年中考的全校505名考生中,總評A+的有57人,A+率達11%,超過全市的4%。江南中學找到了撬動欠發達地區學校的課堂改革杠桿,有力促進教學質量提升,給學校發展帶來了勃勃生機。

                《皇冠体育娱乐平台》2019年08月31日第3版 

                0 0 0 0
                分享到:0

                相關閱讀

                最新發布
                熱門標簽
                點擊排行
                熱點推薦

                工信部備案號:京ICP備05071141號

                互聯網新聞信息服務許可證 10120170024

                中國皇冠体育娱乐官网↘網版權所有,未經書面授權禁止下載使用

                Copyright@2000-2019 www.heiyeidc.cn All Rights Reserved.

                京公網安備 11010802025840號