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                沈陽城市學院打造學生社區,拉近師生距離,探索思政教學新方法——

                學生當№家做主,求學以校為家

                發布時間:2019-09-02 作者:本報記者 楊文軼 來源:皇冠体育娱乐平台

                步入沈陽城市學院的校園,仿佛來到一所森林公園。郁郁蔥蔥的樹木掩映著幽雅簡潔的白色建築,高爾夫球場、水』上圖書館、靜謐的荷塘,目之所及無處不是風景。

                走進教學樓才知別有洞天,微型的餐〓廳、酒窖、咖啡館等待著酒店管理專業的學生們前來實訓;八九個功能不一的演播室寫滿了新聞類學生們使用過的痕跡;一座等比建起的工地就佇立在教室後方,留待建築工程∞學院的學生們駐足觀察。

                校長徐偉浩∏認為,大學的根本在於教師與學生的親密接觸,大學的生命在於教學與實際的緊密聯系,大學的文化在於創新與傳承的緊密結合。帶著這樣的初心,沈陽城市學▲院致力於為學生創造家一般的學習氛圍。

                師生親密接觸

                大力水手、最美人像、美人制造、解憂雜貨鋪……這些看似沒有關聯的詞語,其實都是沈陽城市學院白樺園社區為學生提供的服務名稱。為女↓生擡水、借用針線包、播放經典電影、指導美發美妝、集中慶祝生日〓,他們的口號是、沒有做不到,只有想不到。

                沈陽城市學院將18棟宿舍樓劃分為6個社區,各自以周邊種植的植物命名,每個社區都配備卐有會議室、自習區、心理咨詢室、娛樂活動室、紅書角、開放式廚房等公共設施,由4名輔導員輪崗提供24小時服務。

                “我現在在學校的生活◇用品比在家裏還多。”園中園社區副主任李麗說,做了社區輔導員之後,幾乎天天都要住在學校,隨時準備服務學生,每周︼只能回家一兩趟,“我們希望學生們能在社區裏成長為一個完⌒整的社會人,除了專業和工作技能以外,還要具備生活技能和排解自己負面情緒的能力。”

                每位社區輔導員每天都會花上四五個小Ψ 時的時間,在宿舍樓裏轉上一轉,了解學生的生活需要;逢年過節,輔導員們就組織沒回家的學生一起聚餐慶祝;學校還會定期舉行輔導員▅大賽,考察社區輔導員對本社區學生的熟悉度,哪一位輔導員記得更多學生的姓名、學院、家庭情況,就可以獲得優勝。

                “端午前社區輔導員就挨個寢室送五彩繩,以前在家的時候都是媽媽來買,現在在學校也有在家的感覺了。”建築工程學院2016級本科生夏銘謠說,遇上過節回不了家的時候,她就會去社區和老師同學們一起包粽子,再分發給同樣留校的同學們。

                入校時,學生們尊敬→地稱呼李麗為“李老師”;畢業時,學生們含著淚告別他們的“麗姐”。能夠為一屆又一屆♀的學生營造出以校為家的氛圍,李麗覺得自己的工作很有價值。

                創新傳承結合

                “我們學校在設計時想解決的核心問題就是,老師和Ψ學生能不能經常一起交流。”沈陽城市學院學生處處長何興中說。

                首先提出這個問題的是校長徐偉浩。兒子第一年去上大學後寒假回家,徐偉浩發現兒子連老師們的︽名字都記不全,於是他決定,要創辦一所教師與學生之間聯系更為緊密的大學。

                創設至今,沈陽城市學院已經探索出了“全體教師坐班制、全員參與導師制、專業教師擔任班主¤任制”的育人機制,方便學生在任何時間有任何問題都可以找到教師求助。

                和許多大學不同,沈陽城市學院◣的教職工們需要嚴格執行坐班制度。即便是下課☆之後,學生們有任何學習和生活上的問題,都可以去到辦公室找到教師,直接拉近了師生之間的距離。語言文化學院2017級本科生馬毓聰深有體會,一門專業課的老師平時不茍言笑,課程難度也比較大,學生們不免有些害怕。期末考試前,為了消解壓力№,一名學生把這位老師的照片做成表情包發ω 在了朋友圈,卻被老師截圖下來,發在了課程的微信群裏。“開始大家都很擔心,怕老師會生氣,結果老師說,還挺好玩的。”馬毓聰說。

                值得一提的是,沈陽城市學院全校教職工均擔任學生的生活導師,從大一入學開始,就幫助同學們解決在生活】中遇到的困難和困惑。每兩個寢室6至8人由一名導師負責,每月為學生上一次導師課,授課形式和地點」靈活多樣,可以在教師辦公室、學生宿舍、食堂、操場等與學生交流座談。學校鼓勵導師和學生交朋友,除為每名導師發放工作津貼外,每年投入20余萬元專∑ 項經費用於導師與學生之間聚餐、交流。

                教學實際相連

                “我來█講講我的‘悲慘’故事吧。”建築工程學院2016級的本科生田澤宇有一張圓圓的笑臉,說是“悲慘”故事,回憶起來卻都是幸福。

                去年冬天,田澤宇和同學們去到貧困村支教。東北的冬□天氣溫只有零下二三十度,借住的老鄉家裏漏風,呼呼的寒風吹得學生們一個個都頭疼,只好在睡覺時也裹緊防風的帽子。村裏沒有暖①氣,取暖全靠燒炕,燒炕用的是不耐燒的稭□ 稈,老鄉們習慣了半夜起來加稭稈,學生們不習慣只能半夜被凍醒。要獲取生活用品只能騎著電動車去鄉裏買,兩個女孩沒有戴任何防護,騎了快一小◣時才回來,手上長滿了凍瘡,腿更是被凍得站不起來。

                “沒有人喊苦喊累,都堅持下來了。”田澤宇說,為了在老鄉們心中給學校留下個好印象,學生們還自發調高了難度,“我們每天早上¤都起來跑操,一邊跑一邊喊我們學校校訓,‘我行我能’。”

                從大一開始,田澤宇就積極參加學校的社會實踐活動,還組建了自己的誌願服務團隊,團隊從√十幾人壯大到如今的兩三百人,每周都固定組織七八次誌願服務活動。如今他已經是學校周邊的“小名人”了,幫扶過的學生家長在校門口擺攤遇見他時,都會⌒ 給他的烤冷面裏多加些配料。

                為了與寒暑假社會實踐相區分,沈陽城市學院特別要求學生利用“五一”“十一”的假期▓時間參與春秋社會實踐。如果說寒暑假社會實踐要求時間更長、學生參與度更高,那麽春秋社會實踐就是在較短的時間之內,主要以參觀的形式讓學生親▼身體會到社會的變遷。

                2019年5月1日至7日,沈陽城市學院組織了大一、大二共5189名學生,分成1355個實踐小分隊,以“感受新時代,構建大〗思政”為主題,奔赴各地開展春季實踐周活動。

                “學生的創造力是無㊣限的,我們老師只需要做好引入者的身份。”馬克思主義學院副院長高祥介紹,自從要求學生以小組展示的形式參與課堂討論,學生們表現出】了非常高的積極性,有許多小組主動地選擇了情景劇的形式,來展現思政課程內容在現實中的應用。

                《皇冠体育娱乐平台》2019年09月02日第6版 

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