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                暑期實踐:行走中問道山河

                發布時間:2019-09-02 作者:通訊員 程振偉 張誌強 龐雪汀 強怡星 施仁江 韓楚 來源:皇冠体育娱乐平台

                “廣闊天地,大有可看,大有可為。到農村去,到群眾中去,到祖」國的角角落落去……”每年暑假,一支支大學生社會實踐隊伍〓走出教室、走向田野成為了鄉村田間溝頭的一道道亮麗風景線。暑期社會實踐是實踐育人的重要載體,形式很重要,但關鍵還是要“有內容”“有內涵”。然而近年來關於暑期社會實踐同質化、低效化、形式化的爭議不時充斥◤著網絡。青澀青年到農村ξ 究竟能否發揮作用?大學生在實踐中怎樣改造客觀世界的同▆時改造自身主觀認識?……

                帶著這些疑惑,今年暑假期間,本報走進高校,探尋大學生暑期社會實踐熱鬧之外,怎樣接地氣、搞創新,如何♀與家國情懷同頻共振、與時代一起成長。

                走近大國工程:感受70年的發展與ω變遷

                “從貴州平塘特大◇橋到四川省出川鐵路幹線工程再到瓊州海峽跨海通道工程……新中國成立70年以來的歷史,對於我們媒體新人來說,就是濃縮在一個個大國工程裏的縮影。”這個暑假,復旦大學新聞學院40名師生分5支隊伍,走到祖①國各地,近︼距離感受大國工程,見證中國社會的偉大變革。

                “一個個大國工程□ 的氣勢磅礴和背後的攻堅突破,讓我們感觸良深——這就是中國。”該校新聞學院學生劉瀏介紹說,“中國的巨大發展成就,是眼睛可以看》到的,是用心能真切感受到的。”

                社會實踐最重要的是學習的過程,學到什麽比◆幹成什麽更為重要。同∩樣是行走中看遍中國。

                南京大學新聞傳播學院則派出了11支團隊近百名大學生奔赴北京、四川、新疆、廣西等地,尋訪各行各業人士珍藏的家書,以一封封普普通通的書信為視角,描繪70年◤的新中國歷程,讓成長於新時代的大學生親身感受祖國70年的發展與變遷∴。

                其中,“識石務者”社會實踐▅團隊,在南京市溧水★區白馬鎮石頭寨傾聽家書故事。風景秀麗、自然環境優越的石頭寨曾是中共抗戰¤時期的重要軍事戰略基地。新中國成立70年來,石頭寨飛速發展,成為了新中國村莊發展的縮影。團隊通過當地村幹部聯系,尋訪了三戶╱存有家書的人家以及當地保管宗譜的家族代表■,挖掘到了石頭寨留洋求學第一人——南大校友李海山的家信來往故『事。團隊負∞責人表示,希望通過尋▲找家書這樣一個項目,幫石頭寨書寫屬於自己的文化記錄。

                趕赴四川的“缽缽雞”團隊,選擇了成昆鐵路鐵道兵烈士這一大眾陌生的群體為切入點。“我們研究的不僅僅是鐵道兵在修建鐵路時寫給家∑ 人的家書,我們還想研→究那些鐵道兵在決定奔赴前線時給家人寫的訣別書≡信,還有烈士的後人想對自己犧牲的親人們寫一封怎樣▓的書信。”該小隊負責人張瑜晨說。

                實踐隊伍在一封封帶著時代氣息的家書中窺見個人記憶和故事,並努力從中解讀出特定時期的歷史信息,結合新中國的建國∏史,形成兼具家國記憶的△有時代和地域特色的研究報告,展示了新時▼代學子對時代和歷史的關心。

                蹲下身沈下心Ψ:廣闊天地大有作為

                “這是一本用4萬滴汗水寫就的農業新篇。”剛過去的暑假期間,浙江德清縣雷甸成校迎來了一群來自杭州電子科技大學馬克思主義學院的〖研究生,雙方合作開發針對青少年勞動︽教育匱乏的體⊙驗式勞動教育課程。 大學生們利用專業所學,編撰㊣了一部4萬字的農業實踐教科書。幫助中小學生在播種、采摘、除草、手工過程中,真正體悟勞動精神。這本書是由一群在∏校研究生駐紮十天開發的。

                “我們都是農家子弟,中國人歷來都有耕讀傳家的文化底蘊,可是近些年來】,隨著經濟條¤件改善、生活水平提高,大家似乎越來越遠離體力勞動了。”領銜開發勞動教育教材的杭電鄉村振興青年團團長胡緒鵬說。

                開發勞動教材,首先得“真勞動”。他們在室外38OC、大棚內48OC的高溫下農ぷ作。早上5點鐘◣就起床了,5點半趕到香瓜園@ 、玉米地,或是葡萄園、西瓜地。白天幹活,晚上頭腦風暴。很快,團隊成員確定了教材編寫思路。他們笑稱,“這是泥土裏刨出來的勞動教程”。

                據悉,這本研究生們用汗水“澆灌”出的“勞動教材”,經過德清當地中小學生的試用,反映↓還不錯。目前已經得到當地教育局的◣響應,雙方達成了深入合作開發針對更大範圍青少年勞動教∩養教材的意向。

                8月,陜西省安ω康市寧陜縣江口中心小學的一間教室裏熱鬧非常。總能看到來自西安郵電大學的7名暑期社會實踐誌願者,為小朋友們演示磁鐵、彈簧測≡力計、動力小車,講述萬花筒、望遠鏡、無人機◤等科學器材的使用原理,帶著孩子們一起在黑板上畫出∞那個天馬行↘空的“科學”世界的身▅影。

                “小學科學課程教育一直是貧困山區的短板。我們在調研中也發現了很多問題:一是科學課程資源短缺,多數農村小學科學教育師資配備不足1人,很多農村中小學沒有實驗器材和實驗室;二是有實驗器材的學校實驗卐儀器配置落後、不配套、儀器老化,或者因〇管理不善導致損失和丟失等;三是新課程所用的教材與農村教學實際脫離、教學◣行為滯後,這些都困擾著農村科教事業的發展。”西安郵電大學研究生“愛心青年幫”成員何衍輝說,我們希望大學生們在鄉村搭建的“科技小屋”裏№的小實驗,就像是砸在牛頓頭上的一顆蘋果,為鄉村的孩子們打開一扇通ㄨ往未來科學世↑界的窗。

                到目前,西郵“愛心青年幫”一手建起的16個“科技小屋”已覆蓋陜西省9個地級市,每個“科技小屋”配置了150余種科學實驗器材和200余本科技讀物,總使用頻次高達44萬余次,讓20000余名山區孩子近距離走進科學。

                一定⌒堅持下去:因為“難”才有價值

                今年是浙江工業▲大學“夢想+”實踐團響應國家東西部教育支援號召,到四川省樂山市峨邊縣毛坪△鎮長梯村希望小學支教的第五年。

                “2015年開始的‘小涼山十年之約’,正好過了一半。這裏彜族孩子們身上發生的變化,讓我們感到過去五年的心靈陪伴,很值得,很有價值。”活動發起卐者、浙江工業大學校辦老師陳永春說。

                每年暑假,每次15名以上●學生,“長途跋涉”從浙∑ 江杭州趕到四川小涼山並不容易。因為經費有限,他們要經歷四次轉車,單程坐車時間至少一整天。

                “很不容易,但足夠有意義。”今年接過交接棒的支教團團長大二學生張佩語氣中透出執著。一個個本來會輟學的孩子繼續讀書升學,孩子們學到知識後課余幫★父母賣土特產,他們說服父母從『深山搬出來享受國家扶貧政策……

                “我們認為,需要十@年時間,才能真正幫助到這個地方。扶貧先扶智,希望的種子已經種下,但絕不止步於此,這件有意義的事情,剩∮下的五年也一定會堅持,甚至會更久,希♀望能看到夢想的種子生根發芽,夢想之樹茁壯①成長。”陳永春很篤定。

                炎炎酷暑,遠在甘肅東北部的騰格裏沙漠,一條由大學生誌願者組成的接水長龍正蜿蜒在沙丘上,給腳下剛種下的幼苗澆水。從2014年到2019年,從14人的南京航空航天大學團隊到14所高校104人的聯合大軍,人數越♀來越壯大,駐〓守的天數也越來越長,6年來累計固沙面積將近50000平米。

                這個叫“綠勤行”的暑期實踐團隊♀,似乎“有些不自量力”,他們每年暑期都會跨越大半個中國來甘肅民勤“治沙”。經費幾乎都是自備,光來回時間就是四五天。住帳篷、水源稀缺、風沙侵蝕、晝夜溫差折磨、氣候幹旱導致嘴唇幹裂出血、長達兩周信≡號失聯,可是在∴隊員們眼中,“苦、難,就意味著有價值”,大學生們要用信念和意誌,在這裏撐起一片綠洲。

                “堅持了6年,這個模式幾乎到了瓶頸,也有人想,還有必要堅持下去嗎?但我們想,沙漠真正需要的並不是一盆苗、一棵樹,而是這個世界上每個人的綠林意識。”團隊負責人之一沈霄洋說【,“綠勤行”團隊要做的,除了實地治沙,還有廣》泛宣傳,這樣才能用星火之力,綠化整片沙漠,真正實現“綠意燎燎”的誓言。

                實踐歸來話成長

                在新中國成立70周年之際,我們前往西安市進行社會實踐,收獲頗豐。給我留下最〒深印象的是我們對當初“下海人”的采訪,體會到了他們的勇氣與魄力,也更加明№白作為大學生的我們絕不能“埋頭讀書”,而要積極實踐※,去了解實際的生產過程是什麽樣的,去了解市場的需求是什麽,深入到一個領域之中,在前人的基礎上不斷創新,最終實現自己的個人價值。

                    南開大學材料科學與工程學院2015級學生 張懿

                暑假期間,在杭州轉塘街道與西湖景⊙區,我們進行了垃圾分☆類的社會調查。在此∏過程中,我們認識到垃圾分類是必須推行的,效果也是立竿見影的╱。

                    中國美術學院建築藝術專業2017級學生 張晶

                我們“燎原星火,點燃紅色青春”實踐團隊前往江西南昌、井岡山開展為期一周的暑期實踐活動,感受了中國革命的崢嶸歷程,學習傳承紅色革命精◆神。

                    中國礦業大學體育學院2017級學生 楊聰聰

                通過考察蘇州工藝美術♂館、紅木〗家具廠、裝修公司等地,探尋如今榫卯結構式微的根源,思考其在未來的發展趨勢。我和組員都希望能夠盡自己所能,呼籲各界保護和弘揚傳統工藝。

                    蘇州大學英語師範專業2017級學生 倪佳瑤

                我們團★隊就“浙江省ω 海寧市土地流轉權問題”進行了實地調查探∑訪。通過對當地農民、土地的采訪『與考察,我們發現了一些當前土地流轉中仍存在並亟待解決的問題並提出了相關對策。暑期實踐不僅讓我們提升了自身的能力,也增強了我們對這個社會的責任意識與擔當意◆識。

                    武漢理工大學▲經濟學院2017級學生 孫煒

                我們去張掖山丹縣,對脫貧〓村進行了調研,通過對衛生院院長和李橋村村政◎府的交流訪問,以及對村民所填寫的問卷進行ㄨ分析,我們發現村民的生活水平已經有了巨大改善,雖然此次實踐時間不長,但我們對國家精準扶貧政策有了更加深刻的理解,相信≡脫貧致富一定能實現。

                    西南交通大學機械工程】學院2018級學生 衛姝宇

                我們的社↓會實踐以調研社情國情為題,對團隊成員的居住地的歷史發展、人民生活、風俗人〓情展開了調研。調研使我們更加深入地了解了家鄉幾十年的變化,也對家鄉的文化有了更深的感悟。

                    鄭州大學電子信息工程專業2018級學生 馬寧

                “收集墜入塵」間的天使”計劃,帶我們進入了特殊兒童的世界。你、我,任何一個人的關心與幫助都能成為他們世界裏的一點▲點光,所以不要吝惜◤自己的善意,我們一起為他們帶來光明吧。

                    南京醫科大學公共衛生學院2017級學生 吳菁祎

                團隊以“治水查電訪三都,綠色質安環保行”為主題,赴麗水市縉雲縣三都村開展為期15天的暑期實踐活動。針對發現的問題向●村委會提出建議。作為█新時代的大學生,我們應該積極投身到火熱的社會實踐當中,用我所學、盡我所能為祖國的發展、社會的前進貢獻我們的╲力量。

                    中國計量大學質量與安全工程學院2018級學生 王柯凡

                暑期社會實踐 亟待深化內涵

                胡欣紅

                讀萬卷書,行萬裏路。利用假期,走出書齋,步入社會,無疑是大學生成長過程中不可或缺的重要一課。暑期△社會實踐的好經要想不被念歪,關鍵在於確保其◇內涵。萬變不〒離其宗,內容ㄨ永遠是王道,社會實踐做實了,自然就會取得良好的社會反響,並使大學生本身獲得書本之外的成長。

                社會實踐的內涵需要與時俱進,不斷創新。“年年歲歲人不同,歲歲年︼年題相似”。就業實習、社會調查、公益ξ 服務等被稱為社會實踐的“老三套”,雖有其價←值,卻鮮有新意,難以調動學生的積極性,成效自然卐大打折扣。

                筆者認為,破解之道有三。一是在“老三套”本身上尋求突破。比如常見的支教,“語文床前明月光,英語ABCDE”,不少人心裏浮現的第一幅畫面大多都是黃◣泥墻、舊桌椅,還有∩黑板上簡單的字母與單詞。其實不然,新時◆代的大學生支教完全可以擺脫原有的窠●臼,做得高端大氣上檔次。如:3D打印、形體塑身、食品科學、社交禮儀……這些城裏孩子都〗不一定接觸過的新鮮課程。

                二是轉變思路,根據學校辦學特色和學生的專業特色選擇社會實踐方式,甚至可以加入◢“地方特色”的考量,與項目創建相↘結合,實現內¤涵的深化。比如,可以尋找一個與專業相關的課題,以解★決實際問題為出發點,展⌒開項目調研、項目論證、項目規劃等工作,從而找到解決問題的方法,形成文案或指導意見,給當地政府、企業提供參考。學√生不僅可以感受到“學以致用”和“專業精神”的價值,還可以通過這個相對漫長ζ的堅持過程,教育學生做事情不能虎Ψ 頭蛇尾而要持之以恒、善始善終。

                三是緊♀扣時代脈搏,另辟蹊徑。在新中國成立70周年的特殊節點,就不乏有高校開展了針對性極強的社會實踐活動。復旦大學今年就特地開展了紀念新中國成立70周年大國工程走訪實踐活動啟程,師生走近▃大國工程第一線,見證中國社會的偉大變革。與之類似,南京大學新聞傳播學院也組織了◥“尋訪百封家書,續寫七↓十華章”的大學生暑期社會實踐活動。尋訪各行各業人士珍藏的家書,以一封封普普通通的書信為視角,描繪70年的新中國歷程,讓成長於新時代的大學生親身感受70年的變遷與▼發展。

                對於暑期社『會實踐,如果只知道∞按部就班而不知及時變通,就很難避免流於形式∮。唯有用心體悟,才能有的放矢、精準發力,取得良好成效。謹以最常見的支教為例,即便沒有形式上的創新,只要堅持“愛心接力”,年年都有人傳承下去↙,就憑著這股子堅持的精神,便足以令人敬佩感動不已。暑期社會實踐亟待通過㊣各種創新來深化內涵,但創新並【不是刻意求新求奇,而是一種在契合實際☉☉、順其自然基礎上的妙手偶得之。

                (作者單位:浙江省衢州二中)

                《皇冠体育娱乐平台》2019年09月02日第7版 

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